在這個很像《小豬佩奇》同系列（但不是）的動畫片里，我屢次被編劇驚艷過生日三個孩子給爸爸過生日買了音樂賀卡，音樂聽沒電了，只好自己奏樂；賀卡被兩個小孩打鬧撕爛了，只好自己畫一張最后他們用畫的賀卡、自己配樂給爸爸過了生日給爸爸過生日出自對爸爸的愛，使勁聽賀卡、打鬧撕爛賀卡是兒童的童真和本能，最后在糖果的倡議下，自己畫賀卡、自己奏樂給爸爸過生日，給這張賀卡注入了更多的、更純粹的愛仿佛在說，爸爸，我們長大了，可以自己動手為你做生日禮物萬圣節(jié)孩子們過萬圣節(jié)，怎么做都不可怕直到燈突然關上，看到兩個大蝙蝠的影子后來發(fā)現是爸爸媽媽扮的，爸爸還帶了好吃到嚇人的蛋糕嚇人的含義被拓展了，可以是愛、樂趣，也可以是勇敢和驚喜修閣樓孩子開始幻想閣樓的用途，每個人都從自己角度幻想擅長下象棋的幻想改成棋室，擅長打籃球的幻想裝上籃筐結果一上樓，破破爛爛什么也沒有他們想幫爸爸媽媽的忙，自己開始動手裝修可想而知，天下大亂爸爸媽媽來了，就讓他們和爸媽一起裝修貼了一張藍色的壁紙，刷上白色的帆船圖案最后覺得少點什么，爸爸的手從墻上拿起來，發(fā)現手印印在上面了于是媽媽說不如我們印手印吧

在裝修的過程中，開始兒童沒有全局思維，想幫大人又笨拙，后來能和爸媽一起干活，最后能用自己的小手印給裝修點睛。

這種不小心滴了滴墨、最后妙筆生花成了整幅畫點睛之筆的故事，明明已經聽過八百遍，為何在這部動畫片里會如此動人、如此自然可能前者秀巧思（很多例子也沒有多巧），后者秀笨拙，拙勝于巧那張壁紙上，下面是稚氣又凌亂的爪印，上面是揚帆起航的帆船，就像在這一集里他們的成長就算這是過度闡釋，也是如此優(yōu)秀的編劇給我的闡釋空間每集結尾字幕左邊都是一集中點睛的事物，這一集的就是帆船寶箱三個孩子去姥姥家玩，姥姥這也不讓那也不讓孩子們說那玩藏寶箱的游戲吧最后姥姥沒找到孩子們的寶箱，卻找到了自己好多年前的寶箱寶箱里各種姥姥年輕時候玩的東西，原來姥姥年輕時又多才多藝又調皮后來因為對孩子們的愛才變得謹小慎微姥姥最后把為孩子們烤的餅干放在寶箱里，寶箱里不再只是姥姥的玩具，還有對孩子們慢慢的愛這一集的主旨是姥姥身份的轉變和成長誰沒年輕過，誰沒少不更事過只是為了愛，為了孩子，才變老，變得沒有自己的興趣，變得小心翼翼到無趣但故事并沒有就此結束，而是落在孩子和姥姥的和解上在安全的前提下，姥姥和孩子們可以一起瘋一起玩這就又上了一層細節(jié)也很有趣，孩子們一說游戲口令“太冷啦”，姥姥就擔心地問：“怎么啦，凍著啦？”姥姥手伸進河里找，說了句：“哦，這是真冷”即便略顯說教的故事，也會有打破刻板印象的觀點比如禮讓在任何情況下都是好的嗎？女孩一定不善于開車嗎？（媽媽說：男孩只是開得快，女孩可以開得穩(wěn)）對大家都知道的觀點，例如過度使用手機會影響人際關系和生活體驗，動畫片則用幻想把用手機這件事推到極致，讓觀點的表達生動形象還有一些是傳統(tǒng)故事的變型曹沖稱象、龜兔賽跑之類的，新意有限，不再贅述其實這些故事套路都是一樣的，但我受用又受教起因、笨拙、成長、和諧，妹妹常常是那個云淡風輕推動劇情轉折的人，其實就是誰都知道的起承轉合可又有幾個人能完美而自然地完成這個結構，而且一點不說教說教的創(chuàng)作者是不想不說教嗎，不，是不能不說教比說教難得多在一個故事里實現精準的兒童觀察、豐富的內涵、嚴謹的結構，《咪好一家》只用了五分鐘