（沙漠：Fog Fengzhi，歡迎跟隨）在戲劇評(píng)論的第二集中，我建議浪漫背后是新的和古老的教育與時(shí)代對(duì)抗。

在教學(xué)的“分?jǐn)?shù)”之后，Huizhen著重于改善學(xué)生的測(cè)試分?jǐn)?shù)，以及教學(xué)學(xué)生來利用生活的“閱讀”，它與現(xiàn)實(shí)和理想中的兩個(gè)主角相對(duì)應(yīng) - 時(shí)尚和創(chuàng)新 11和12集終于爆發(fā)了鋒利和艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)！在看到這兩個(gè)情節(jié)中的“大爭(zhēng)吵”之后，我想到了一個(gè)問題：為什么劇本作者將這個(gè)看似難以團(tuán)結(jié)的“現(xiàn)實(shí)和理想，新和古老的對(duì)抗”矛盾的矛盾之后，在幾個(gè)戀人中遇到了矛盾？原始教育主題的深度使語氣的工作有些嚴(yán)肅而沉重它可以用作平衡大氣氣氛的“香料”它也是“負(fù)責(zé)重大責(zé)任”，并為這兩種教育觀點(diǎn)承擔(dān)了“矛盾和統(tǒng)一”后來我意識(shí)到他們需要他們成為幾個(gè)戀人！只有當(dāng)他們是少數(shù)愛時(shí)，這種矛盾的需求和和解的機(jī)會(huì)

簡(jiǎn)單地說，當(dāng)兩個(gè)教育概念之間的沖突主要位于Huizh和白豬的巫婆上時(shí)，他們將成為敵人，或者他們被安置在Huizen和其他輕松的人身上。

繼續(xù)生活的概念很好但是，Hui Zhen和Junhao已經(jīng)在正式交流中是一些愛在這一點(diǎn)上，矛盾和違法行為爆發(fā)了他們必須面對(duì)面見面并了解對(duì)方在說什么繼續(xù)一起，交流，解決矛盾并團(tuán)結(jié)

這種情人的標(biāo)準(zhǔn)必須解決矛盾和“和解”的屬性，這些屬性適合在教育主題中處理看似不可調(diào)和的矛盾。

也許是一些抽象的，但是從更高的意圖出發(fā)的是Hui Zhen和Junhao的結(jié)合，他們實(shí)際上熱愛現(xiàn)實(shí)和理想的結(jié)合，以服務(wù)于戲劇和教育“閱讀”的教學(xué)方法不僅可以成為學(xué)生從生活中受益的能力，還可以成為現(xiàn)實(shí)，在各個(gè)方面改善他們的成績(jī)，并在更加平靜的競(jìng)爭(zhēng)和面向考試的教育中取得良好的成果實(shí)際上，在戲劇的前期，我寫了3-4集的結(jié)尾，這兩個(gè)人的愛可能暗示了編劇對(duì)教育的真實(shí)期望和某種理想化的結(jié)合現(xiàn)在，這個(gè)故事逐漸出現(xiàn)這種“組合”是腳本作者在當(dāng)前的教育情況下的目標(biāo)，如何在現(xiàn)實(shí)與理想之間取得平衡并提供最終解決方案！當(dāng)這種組合成為幾個(gè)戀人的目標(biāo)時(shí)，也就是說，作為一個(gè)觀眾，我們希望這兩個(gè)人能有一個(gè)幸福的結(jié)局，這可以幫助我們思考和理解兩者之間關(guān)于教育的矛盾這種意圖在12點(diǎn) - krangen中巧妙地反映了，這是上帝的中風(fēng) - “白頭和老”在每個(gè)人的所有期望中，如此艱難的曲折怎么會(huì)突然從這樣的短語中吹出？然后克蘭根結(jié)束了？堂兄和惠肯的女友以及屏幕前的每個(gè)人都被警衛(wèi)抓住，是錯(cuò)誤和有趣的 - 克蘭格爾的結(jié)局是供認(rèn)嗎？最后一秒鐘是完全不合理的，它變得侮辱和負(fù)面的克蘭格爾，但最終用情人的話解決了在兩次違規(guī)情況下，我一直轉(zhuǎn)變身份有趣的是，克蘭根（Krangen）發(fā)生兩次隨著公寓的變化，從教學(xué)班的嚴(yán)格公共場(chǎng)所到夜間與tavera taverna的私人場(chǎng)所，同事們也改變了身份，在微妙的進(jìn)步上也改變了身份，最終以情人的坦白而告終那是合理的在第11集中，輔導(dǎo)俱樂部作為導(dǎo)師老師很干凈這是同事，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員之間的爭(zhēng)議

由于工作事件與許多人之間的關(guān)系，這只是爭(zhēng)論教育的問題。

因?yàn)槔蠋煹臓?zhēng)吵太清楚了，所以我沒有什么可解釋或補(bǔ)充的值得一提的是，本節(jié)使用大量的近距離拍攝來專注于兩者的表達(dá)和音調(diào)什葉派總監(jiān)的先前風(fēng)格，包括在這項(xiàng)工作中，實(shí)際上并未使用大量的閉合鏡頭來擊敗角色DAO通常在中間射擊，視力更多，幾乎沒有密封

他的鏡頭故意與戲劇中的角色保持一定距離。

我認(rèn)為這是一個(gè)有助于“觀察人”的距離他不會(huì)與角色的內(nèi)心太近，并幫助角色贏得觀眾的同情心，更常見于平靜在這個(gè)苛刻而強(qiáng)烈的克蘭格爾（Krangel）中，近距離的場(chǎng)景與我們相對(duì)較近，并且遵循了Tit -tat Tit -tat -tat的壓迫，尤其是Li Junhao！他看起來很艱難...另一點(diǎn)是值得一提的是，角色的肢體語言，即休伊恩的叉子，通常是叉子nube的作用，它隱藏了抗議，抵抗和攻擊的心理

在這一點(diǎn)上，Hui Zhen與Li Junhao的全心全意的憤怒和分歧表示。

有一個(gè)小細(xì)節(jié)

在這里，Yin站在鏡頭的鏡頭前，他還舉起手?他還聽到了像他身后的老師一樣聽到樂趣的聲音，然后讓每個(gè)人都逃脫。

回到辦公室。

領(lǐng)導(dǎo)者Yin并不多當(dāng)前的形象可能是一個(gè)很好的同事，對(duì)Hui Zhen有很好的印象，但嚴(yán)格地保持了界限的感覺

當(dāng)他看自己的肢體語言時(shí)，他不同意李·朱豪（Li Junhao）的場(chǎng)景，但他不希望在更尷尬的情況下看到Hui Zhen，因此他幫助刪除了其他人。

。

后來，Huizen被說服并同意Jun Hao是正確的，因此它在教學(xué)方法中發(fā)生了變化，但是領(lǐng)導(dǎo)者Yin不應(yīng)該改變（也沒有人愿意改變他）

畢竟，他一直在副院長(zhǎng)的“床單”上。

一開始，就像“敵軍”的老師Mo最終可能會(huì)帶“ Huizhen Ark”與Junhahao，Nanqingmei和Sheng Kui的母親和兒子一起經(jīng)營(yíng)一個(gè)新的教學(xué)俱樂部。

有些人彼此相處多年，但他們發(fā)現(xiàn)彼此之間的想法截然不同，因此他們不得不分享方式，有些人不認(rèn)識(shí)彼此經(jīng)過艱苦的辯論，他們可以更深入地了解彼此深層條件總是更加緊張？Hui Zhen和堂兄不認(rèn)識(shí)彼此我仍然記得第一集是因?yàn)檫@個(gè)名叫Xia Lu的學(xué)生回答了錯(cuò)誤的問題并哭了起來，Hui Zhen急于上學(xué)去尋找一名鐘表老師來面對(duì)這一點(diǎn)

在這12集中，這兩個(gè)可以在今晚晚上坐在晚上坐在飛行小酒館里，公開聊天。

在某種程度上，小盧也做出了很多貢獻(xiàn)?像朱豪（Junhao）一樣，張李（Hui Zhen）的最初意圖，夏盧（Xia Lu）也喚起了老師的教育信仰。

他一直頑固地信仰，這被扭曲的信心扭曲，這導(dǎo)致了辭職閱讀指出，夏盧小心翼翼地移交了喚起信仰從本說明中的四片葉子三葉草的小細(xì)節(jié)來看，我可以看到Xia lu確實(shí)在處理這種情況難怪你的老師會(huì)哭泣?與表弟見過霍伊森（Huizen）和朱霍（Junhao）的場(chǎng)景也有一個(gè)特殊的意圖如前所述，Kranglen從公共空間轉(zhuǎn)移到了一個(gè)私人空間，但表弟是一個(gè)奇怪的“分歧”為什么讓他“在場(chǎng)”？鏡頭經(jīng)常把他帶到他的反應(yīng)中我認(rèn)為最明顯的觀點(diǎn)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，涉及角色訓(xùn)練營(yíng)的變化，因?yàn)榛旧稀八约骸笨梢栽谕砩溪?dú)自說話會(huì)要求這個(gè)地方獨(dú)自說話第二點(diǎn)也是戲劇的深刻意圖

這是為了允許堂兄參加并與李·朱豪（Li Junhao）共鳴。

后來，老師班是李·朱霍斯（Li Junhaos）的“閱讀”教學(xué)的諺語什么證明了這一點(diǎn)？李·朱豪（Li Junhao）倡導(dǎo)的方式并不是與教育行業(yè)有聯(lián)系的新老師的古怪熱情它是由具有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師個(gè)人實(shí)踐的學(xué)生的反應(yīng)很好這不是更令人信服嗎？編劇讓喚醒老師憑著一顆善良的心參加了比賽，并利用他的教學(xué)資格練習(xí)李·朱豪（Li Junhao），他的教學(xué)資格已有20多年了，將其實(shí)際證明給所有人它很容易通過，它很有吸引力！說看到天空一會(huì)兒最好的原因是什么?我認(rèn)為觀眾看到了堂兄的第一個(gè)免費(fèi)教學(xué)課程感到魅力知道“閱讀”的魅力是什么教師課還證實(shí)，在Hui Zhenjun的Great Krangel中，實(shí)際上是李朱豪（Li Junhao）的贏家這不是關(guān)于紙上士兵的提及，而是渴望或浪漫的

更重要的是，我們?cè)谡n堂上看到了這種渴望或浪漫的外觀。

這不是一個(gè)抽象和虛幻的概念它確實(shí)存在，非常迷人作為一個(gè)文學(xué)愛好者，我沒想到會(huì)在韓國戲劇中參加如此精彩的文學(xué)課

我真的很長(zhǎng)一段時(shí)間，很長(zhǎng)一段時(shí)間我感到很高興...。