在一群孩子中，總有那么一兩個跟其他的不一樣。更敏銳，想得更多，也，更具有實踐性。一般情況下，這部電影的標簽總離不開“催熟少年”這幾個字，同時，我更關(guān)注的是那句話“Form is Dead”。這句話總讓我想起蘇珊·桑塔格的作品《反對闡釋》。就像他首次看到她的作品時的問題一樣“What does it mean？”，我們在看電影，聽音樂，看書，觀賞繪畫作品的時候，總會去想“它想表達的是什么？為什么？”就像在小學(xué)，老師講古詩詞時總會幫大家總結(jié)每一個“意象”代表什么。例如，“柳”與“留”諧音，表達的是離愁別緒神馬的。但其實，就算不告訴我們這樣的固定意義，難道我們就不能從詩詞中體會那種畫面感了么？“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，這不就是傷感的情緒么。所以說，總是賦予文化作品“意思”實際上是我們品味文化作品過程中的絆腳石和累贅。換句話說，如果你非得給每一件文化作品寫一個“中心思想”，那么你注定無法體會到波普的美感。因為波普的美就存在于它的形式當中，它可以沒有“意思”，但它卻是極美的?；氐竭@部電影，音樂無可挑剔，在每一個情節(jié)中都起到了推波助瀾的作用，節(jié)奏，音色以及音調(diào)。柔和的畫面以及人物的神態(tài)，都讓我在觀看的過程中感到各種恰到好處的美。我倒是不認為影片的高潮在他收到了她的畫，而在他們約定歸還日記的橋段。她的逝去是能夠被預(yù)見到的，但仍不免讓人有遺憾。他也還是少年，她在他的生命中也只是一個片段。一個早熟敏感的少年是相當可愛的，一個美麗有哲思的女人也是很可愛的。所以這部電影是非常可愛的一部電影，能讓人安安靜靜地觀賞。但首先，觀眾得有一顆安靜的心，不要總是去想“這電影講什么？他們倆最后到底成了沒有云云”。