在云南拍攝的《輪椅上的奇跡》，如同瀘沽湖的一缸清水看到了開頭，便能猜得中結(jié)尾雖然只是一部簡單的小成本小范圍片沒有拍成大片的卡司，也沒有拍成文藝片的野心每一個(gè)橋段與起承轉(zhuǎn)合，都沒有過多的驚奇然而，如果仔細(xì)看，導(dǎo)演仍然努力去把握住了這個(gè)長片的節(jié)奏于是，我們依然能看得到清亮透明的劇情和交錯(cuò)疊加的節(jié)奏相交錯(cuò)，能看到香格里拉的抬頭白云和紅磚白瓦老體育館透出的斑駁氣息相融合，看到寬厚執(zhí)著的師長和桀驁不馴的孩子，看到嘻嘻哈哈小打小鬧，和，生死別離擊劍講究的速度與力度，對只能用上臂的殘疾運(yùn)動(dòng)員而言尤甚開場的炫目交鋒之后，豁然開朗的是天高地遠(yuǎn)的木屋，云似白棉映青天，花如紅云浮綠野長發(fā)的、蓄著淺淺胡子的許烽，穿著條紋衫，戴著黑框眼鏡，兀自生活著那一日，映著老體育館的明信片背后，帶來了對他才能和責(zé)任心的呼喚，亦送他最后一次遠(yuǎn)行亦師亦友的故事我們看過很多，死亡詩社，放牛班，或者GTO交心的過程，總是軟硬兼施既有業(yè)務(wù)上的壓倒性優(yōu)勢，又有懷柔的小手段五個(gè)特色各異的孩子，帶著各自的殘缺和向往，他們曾被叫做蔬菜，很菜的菜，后來都被許烽比作一種種可愛的蔬菜——你是喜慶的西紅柿，他是外粗內(nèi)細(xì)的茄子，而那個(gè)天分最高卻最叛逆的孩子，他看了看他，又看了看手里的辣椒……他珍視他們，盡管他們叫他“小老頭”，還曾企圖作弄他論擊劍，他們自然也都不是他的對手雖然只是坐在輪椅上，他們?nèi)匀徽J(rèn)真致禮，面罩遮起許烽淡然的眼神，而他出手迅猛，短擊利落，長劍緊穩(wěn)，彷佛是另一個(gè)人慢慢的，調(diào)皮的孩子們挖出他的身世——亞錦賽亞軍獲獎(jiǎng)?wù)掌系乃?，長發(fā)依然，意氣風(fēng)發(fā)

而如今他發(fā)間藏雪痕，愛皺起眉說話。

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一個(gè)人在屋子里的時(shí)候，常常一邊咳嗽，一邊從錄像上挖掘技戰(zhàn)術(shù)他為愛吃的孩子煮米線，教愛唱歌的孩子唱蓮花生大師心經(jīng)，給調(diào)皮的孩子洗練習(xí)服，也挺身而出，為最難管教的孩子擋住襲擊的球桿他為了孩子的一句氣話，自己坐上輪椅翻跟頭，只為體驗(yàn)他們的殘缺他終于收服他們，他們?yōu)樗鴳?zhàn)五局三勝的戰(zhàn)場上，孩子們轉(zhuǎn)敗為勝，他振奮著，連連打著響指，臉上流露出的，是比握劍的他們更堅(jiān)定的神情孩子們慶祝得放肆，在公用電話亭對著許烽的錄音電話，說了很多，唱了很多他們說，教練你挺帥的，就是頭發(fā)能不能弄一下；他們說，我們喜歡你……他讓他們愛他，遵從他，卻依然無法趕走那個(gè)“小辣椒”孩子心中最后的陰影他告訴他擊劍的由來，意義，他對他說，用手中的劍去創(chuàng)造奇跡，他都聆聽；而他教他用左手持劍，他仍不肯他大汗淋漓地教他強(qiáng)敵的破綻，他說，我沒有時(shí)間了而孩子仍未醒悟你教孩子如何醒悟，孩子在一場至親的死亡里無法脫逃而你最終，以你的死亡，救贖他孩子們護(hù)送許烽的骨灰和遺像，來到那廣闊的天地間他們學(xué)他做家務(wù)的樣子他們呆呆坐著流淚他們看他最后留下的影像，他脫下眼鏡，一襲白衣認(rèn)真說兩句，電話聲傳來，原來是當(dāng)初他們的慶功電話許烽默默聽著這群聒噪的孩子們，先是撐著拳頭，淺淺微笑；漸漸的，忍不住了顫抖，終于淚流滿面結(jié)果我們都猜到了不是么？孩子們勤加練習(xí)，不負(fù)眾望那個(gè)孩子終于用起了左手劍，在最后的時(shí)刻打敗了最強(qiáng)的對手

再慘烈，再激動(dòng)，鏡頭依然回到天空之下，沉默又呼嘯的天地之間，某一個(gè)期許的目光中，溫暖起來。

這個(gè)時(shí)候才想起了電影的那個(gè)開頭，想起許烽從一開始便在以一種姿態(tài)度過余生；在熟稔的家務(wù)手勢中，在自然的生活狀態(tài)里，這種姿態(tài)，是蒼涼，還是從容？所以，這個(gè)條目的劇情簡介是多么蒙蔽人，它不單把許烽的名字寫錯(cuò)了，許烽明明超脫了生死，且不是用輕視生命的自我放棄，而恰恰是以重視生命的愛和責(zé)任感，卻被說得完全相反的放不開當(dāng)許烽最后說，別在我的出勤表上劃下最后一筆，我與你們同在而孩子們真的在他去世之后，仍然每天為他劃下一筆至親至愛，是如何變成一花一木在你生命里伴隨，他的一切是如何在活著的生命里浸透這樣一部乏善可陳的電影，還是不小心觸疼了我