剛開(kāi)始看一半看不下去，因?yàn)樗坪鹾蟀氩糠志褪敲鑼懰绾稳虩o(wú)可忍動(dòng)手殺人了……可是看評(píng)分后還是堅(jiān)持看完，卻發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演想說(shuō)的或許不單純一個(gè)悲劇。

不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：這世界怎么了，需要仰賴一個(gè)孩子（曾經(jīng)他就是這個(gè)孩子）或一個(gè)“瘋子”才能夠“伸張正義”？！

其他人干嘛去了？其他人解決不了嗎？為什么一個(gè)個(gè)都給他施壓都來(lái)找他訴苦呀？這不是明擺著要把他往火坑里推嗎？（這也是看了前半段有點(diǎn)看不下去的原因。如果導(dǎo)演+編劇僅僅停留在這個(gè)毫無(wú)懸念的層面那后半段真就純啰嗦了）

但人家水平確實(shí)高，且妙！

故事里的那個(gè)大反派男友，從始至終并沒(méi)有展示過(guò)他如何真的暴力傷人。所有有關(guān)他惡的方面都是“道聽(tīng)途說(shuō)”……甚至唯一一次將爆發(fā)的場(chǎng)景是樂(lè)隊(duì)離開(kāi)，矛盾一觸即發(fā)，結(jié)果他為了躲避小孩扔?xùn)|西而縮在墻角——原來(lái)他只是虛張聲勢(shì)，最大的問(wèn)題不是暴力，而是自卑+嘴欠。（和那個(gè)在瘋?cè)嗽嚎偸菍?duì)男主叨叨，瞎吹自己“行兇經(jīng)歷”的另一個(gè)瘋子如出一轍。）

而影片中大幅度描寫的那些“好人們”。母親、孩子、同性戀、院長(zhǎng)、修理店老板……這些普遍意義上的好人，實(shí)際都在主觀臆斷地——“放任自流”。

母親表面愛(ài)孩子，但不考慮他提完全超過(guò)能力的衣服；招引一個(gè)不合格男人美其名是給他找個(gè)爸爸（一方面安慰孩子，另一方面又一次次讓男人精神傷害孩子，并且還容忍他的虛張聲勢(shì)。我想唯一的原因或許這女人真的挺喜歡這男人，弄得自己像受害者一樣其實(shí)自己離不開(kāi)）；故事中并沒(méi)有篇幅表現(xiàn)她如何真的關(guān)心孩子的感受……

同性戀把母子當(dāng)成家人，但是他預(yù)感到“危險(xiǎn)”的時(shí)候只會(huì)去找一個(gè)瘋子訴苦……（他自己軟蛋不敢站出來(lái)反抗，這是在找同盟者顯得自己不那么弱？還是要刺激對(duì)方啊？）

院長(zhǎng)也是普遍意義上的好人，他幫他做了很多，但僅僅停留在比“規(guī)矩上”稍微多點(diǎn)人情味的程度。在他被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽簳r(shí)他無(wú)意考核真相；在他走出醫(yī)院又返回醫(yī)院他無(wú)意考慮其精神層面適應(yīng)問(wèn)題；在他住在他家一夜未眠他無(wú)意知道內(nèi)情；在他轉(zhuǎn)宿小男孩家后他無(wú)意去考察新住址情況……因?yàn)樗呀?jīng)盡到本份，已經(jīng)相當(dāng)好人了。（這也是絕大部分人的處世哲學(xué)。不在乎真相，只要自己小日子安寧順當(dāng)就好。當(dāng)個(gè)普通好人）

還有那個(gè)孩子心心念念的“好父親”，懦弱又不負(fù)責(zé)任得以死逃避責(zé)任。（或許這是他媽媽告訴孩子父親曾經(jīng)有多好，或許還用這些話來(lái)刺激新男友，所有他才對(duì)這個(gè)小男孩敵意這么深…）

到了故事最后，他讓那個(gè)“病友”滾開(kāi)別再對(duì)自己叨叨，結(jié)果嘴欠病友果斷閃人……似乎在暗示——如果這些好人們，真要解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，其實(shí)只要強(qiáng)硬得對(duì)那個(gè)（不算多壞的）壞男友說(shuō)“滾”！

相信那個(gè)壞男友立馬乖乖走人！

他能“行壞”是這些縱容他的好人們慣出來(lái)的！而這結(jié)果是促成了如孩子般單純的瘋子男主“挺身而出”———相當(dāng)于在說(shuō)：這個(gè)不作為的世界是逼著價(jià)值觀還非黑即白的孩子走向瘋狂。

瘋狂的原因在于成人們的——不作為！

我們把一個(gè)個(gè)新生命拉到這世界來(lái)，卻對(duì)他們不夠負(fù)責(zé)。自己過(guò)得馬馬虎虎，也馬馬虎虎讓個(gè)新生命在馬馬虎虎真真假假中糊里糊涂長(zhǎng)成又一個(gè)“大人”！

好一個(gè)“大人”！

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片中的男主自始至終都是個(gè)內(nèi)心沒(méi)完全長(zhǎng)大的孩子，導(dǎo)演并無(wú)意給其正身，說(shuō)這是個(gè)天才而不是瘋子！他自始至終都是個(gè)瘋子或說(shuō)是孩子的階段。

他看世界的方式是善惡兩極，在醫(yī)院里通過(guò)圣經(jīng)加了一些中間灰度。但仍然思考不了復(fù)雜的人際問(wèn)題。就好像他認(rèn)為大家說(shuō)那男友壞可怕，他就會(huì)這么相信并認(rèn)為他絕對(duì)有暴力傾向。和那個(gè)男孩的思維方式一樣……但實(shí)際成人看這個(gè)問(wèn)題會(huì)看到男友的問(wèn)題不是暴力傾向只是嘴欠。

所以導(dǎo)演絕對(duì)沒(méi)站在“就該以暴制暴”這個(gè)角度來(lái)寫！而是反面的，以極其微妙隱晦的諷刺的手法，讓有一定成熟度的觀眾看到一路埋設(shè)的伏筆———不作為的成人世界將是孩子們的瘋?cè)嗽海?/p>

孩子還不能明辨表象下的真實(shí)，會(huì)相信你告訴他的東西。如果從小接受的世界觀是扭曲的，那他最多也只能成長(zhǎng)為男主這樣，非黑即白得擰巴成年人。他們只能以極端的方式來(lái)維護(hù)“正義”。太復(fù)雜的問(wèn)題超過(guò)了他們的理解……

正義看起來(lái)很簡(jiǎn)單，消滅邪惡就好！當(dāng)個(gè)英雄看起來(lái)也很簡(jiǎn)單，拿起刀除掉壞人就好！可什么是惡？什么是正義？為何要把一個(gè)新生命帶到這個(gè)世界上來(lái)？