ギバーテイカー??（全是劇透的劇評(píng)）很久沒(méi)有看到過(guò)這么精彩的劇了，趁著剛看完的勁頭聊聊這部劇??劇集與漫畫的區(qū)別整部劇漫改得十分成功又具深意漫畫里的倉(cāng)澤樹是一家四口中的姐姐，被殺害的是倉(cāng)澤樹的妹妹倉(cāng)澤惠乃花惠乃花去世的時(shí)候倉(cāng)澤樹才只是高中生，但劇集把倉(cāng)澤設(shè)定為惠乃花的母親，結(jié)合ルオト的童年感覺這樣的改編更是恰到好處??童年ルオト是母親和有婦之夫生下的孩子，從小受母親忽視，在妹妹莉莉誕生后更甚

為了引起母親的注意，8歲的小ルオト第一次殺了人，把自己的妹妹從陽(yáng)臺(tái)推了下去。

小ルオト本以為這么做事情會(huì)鬧大得到母親關(guān)注，但此事卻只是當(dāng)作事故處理，并因此母親離小ルオト越來(lái)越遠(yuǎn)結(jié)合劇集的改編，將女高中生倉(cāng)澤樹改編為母親倉(cāng)澤樹，是否正印證ルオト因兒時(shí)的缺愛與被疏忽而衍生的戀母情結(jié)呢？??契機(jī)ルオト成為“殺人騎士”的契機(jī)，將從他的客觀童年與其主觀敘述切入———童年的缺愛把妹妹推下陽(yáng)臺(tái)后的小ルオト愈發(fā)被家人忽視，搬家后母親也像故意避開他一樣很少回家僅靠著冰箱里的食物和桌子上的糖果度日的小ルオト很快就膩了糖果給他帶來(lái)的短暫快樂(lè)，寂寞的小ルオト一個(gè)人回想起了殺死妹妹時(shí)的快感，在“想更多地觀察生命消逝的瞬間”，“罪惡與興奮美到無(wú)與倫比”，“想破壞美麗的事物”等反社會(huì)念頭不斷滋生的同時(shí)，小ルオト與倉(cāng)澤一家相遇了與倉(cāng)澤一家共同彈奏的鋼琴曲《Amaryllis》讓他回想起了殺死妹妹時(shí)曾聽過(guò)的“美麗的事物被破壞的聲音” 因此，他打算試試———“Giver or Taker”拿著從惠乃花那里得到的小刀，小ルオト打算用校舍內(nèi)養(yǎng)的兔子練習(xí)殺人就在準(zhǔn)備殺小兔子的時(shí)候，倉(cāng)澤樹叫住了他，并以為他是在幫助走失的小兔子，夸他好孩子，夸他做得好小ルオト認(rèn)為倉(cāng)澤一定會(huì)留下對(duì)他而言“最重要的東西”，手背在身后，左手拿著小刀，右手拿著糖果問(wèn)倉(cāng)澤“選哪一個(gè)呢（Giver or Taker）？”，倉(cāng)澤選了右邊的糖果，小ルオト則認(rèn)為是倉(cāng)澤把刀子給了他，是倉(cāng)澤告訴他“保持（殺戮的）自我就好” 于是，12歲的“殺人騎士”誕生了??PUA———聰美聰美的母親去世，父親因拋尸被捕在監(jiān)獄中去世，被校園霸凌、親戚相互推諉的聰美在福利院中遇到了送面包的津山并被其收養(yǎng)為養(yǎng)女舉目無(wú)親又缺愛的聰美容易被外界一點(diǎn)點(diǎn)的溫柔打動(dòng)，所以才有了被店長(zhǎng)持續(xù)數(shù)年的凌辱與后續(xù)被ルオト輕易操控的情節(jié)聰美愿意為了ルオト學(xué)習(xí)殺人技巧，只因?yàn)楗毳纫痪洹安幌矚g今井警官”，就去學(xué)習(xí)用刀并親自捅傷今井捅傷今井的聰美興沖沖地跑到ルオト的房間討?yīng)剟?lì)，卻看到滿墻倉(cāng)澤的照片，怒火中燒想要一把火全部燒毀劇里被倉(cāng)澤及時(shí)趕到救下的聰美很快就認(rèn)罪了，但漫畫中直到ルオト被捕坦白一切之前，聰美都在一口咬定所有的事情都是自己一人所為可見ルオト的PUA技術(shù)之深……———倉(cāng)澤最后天臺(tái)的對(duì)峙，聽了ルオト那段“選擇題”的話，倉(cāng)澤自責(zé)地認(rèn)為自己是使ルオト成為“殺人騎士”的罪魁禍?zhǔn)?，即使抓住了ルオト卻仍走不出罪惡感的陰影而金井最后開解倉(cāng)澤的話很好地解釋了這點(diǎn)，“貴志琉音自己都說(shuō)了自己是不會(huì)改變的，只是為了增添你（倉(cāng)澤）的罪惡感而故意把你編入自己的故事之中，并不是你扣下了使他成為怪物的扳機(jī)”ルオト之所以不斷提起“Giver or Taker”（糖果或小刀）不過(guò)是他對(duì)自己放任欲望滋長(zhǎng)的開脫，反社會(huì)人格自我合理化的借口，以及為了激怒倉(cāng)澤對(duì)自己扣下扳機(jī)的手段雖然結(jié)局沒(méi)能如他所愿，但也就進(jìn)而導(dǎo)致了ルオト最后的崩壞??聊聊作者末延景子老師的作品每每看完都發(fā)人深思，系列作第一本《LIFE~人生~》探討的是校園暴力，弱者的吶喊與社會(huì)的凈化而這本《LIFE2~ギバーテイカー~》則是在探討少年殺人犯成人之后究竟是人還是魔？被捕的ルオト自蔑地說(shuō)著自己不會(huì)改變，也正印證了問(wèn)題的答案———是魔“我究竟該怎么做才好呢？像我這樣的人，把殺人當(dāng)作快樂(lè)，把剝奪當(dāng)作生存的意義，肯定在幾萬(wàn)人中就會(huì)有一個(gè)像我這樣的人，作為神的失敗品我是不會(huì)改正的，也不期望會(huì)改正，大概之后也不會(huì)反省自己的罪過(guò)”于是倉(cāng)澤告訴他，“既然作為人而不是動(dòng)物出生在這個(gè)世界上，就必須學(xué)會(huì)控制自己的欲望，而你放棄了我希望你能被處以極刑，至少，要讓你償命”可恨之人必有可悲之苦

漫畫最后ルオト在被處以極刑的路上想著“無(wú)數(shù)次我都一直在想，為什么我會(huì)出生在這個(gè)世界，成為這樣的人呢？連自己都搞不清楚，別人更無(wú)法理解。

”童年的缺愛導(dǎo)致反社會(huì)人格的不斷滋長(zhǎng)，本以為已經(jīng)喪失了人類的正常感情，但最后的最后聽到倉(cāng)澤對(duì)他說(shuō)“如果有來(lái)生，一定要到我身邊來(lái)，我會(huì)狠狠地糾正你直到你有人心為止”后還是留下了作為“人”的淚水，還是以“人”的感情留下對(duì)倉(cāng)澤的遺言，“樹，謝謝你”也許事實(shí)并沒(méi)有ルオト想得那么糟，只是一子錯(cuò)滿盤皆落索，他需要的是正確的引導(dǎo)與真心的關(guān)懷??夸夸小磨即使劇版刪減了ルオト女裝約大叔，教室無(wú)差別掃射和鬼抓人等劇情，還是把人物與故事刻畫得好飽滿好豐富！菊池風(fēng)磨的演技完美重現(xiàn)了ルオト的自負(fù)與自蔑，乖巧與反差用很乖的語(yǔ)氣說(shuō)著很恐怖的話，用無(wú)辜的臉蛋欺騙所有人，上一秒晴朗下一秒陰鷙，全部都惹人憐愛就算是如此扭曲的角色也完全討厭不起來(lái)，甚至夸張地想體驗(yàn)一把被那么漂亮的手扼住咽喉是什么感覺，瘋掉厚厚的臥蠶，萌萌的下垂眼，恰到好處的頹廢感，詭譎又乖張，在放肆與克制的邊緣拿捏得當(dāng)，把變態(tài)隱忍演繹得淋漓盡致！我想，除了他可能再也找不到第二個(gè)更適合ルオト的人了風(fēng)磨くん、よくできました！??