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交換學(xué)校:階級(jí)分化

  • 紀(jì)錄片
  • 吉娜·麥基
  • 共2集 每集60分鐘
  • 更新時(shí)間:2025-02-01 11:31:57

劇情介紹

  • 這部綜藝于英國(guó)2015-08-18搬入銀幕,故事講述了AVeryPublicEducationwillseetheheadteacherandasmallgroupofYear9and10pupilsfromonestatesecondaryschoolandoneprivate,boardingsecondaryschoolswappingplacestospendaweekimmersedintheschoollifeoftheother.Byfilmingtheexperiencesandreactionsoftheindividualsinvolvedandthosearoundthemineachschool,theseriesaimstoprovideaninsightintosomeofthekeydifferencesbetweenthetwosectorsatatimewheneducationisapoliticalbattlefieldandthebroadperceptionisofagulfinstandardsbetweenthem.Withmorethanathirdofthecurrentcabinethavingemergedfromfee-payingschoolsandregularreportsaboutstateschoolpupilsfallingbehindtheirprivately-educatedcounterpartsinlandingplacesatthebestuniversitiesandthebestjobs,theprogrammeswillsetouttoexplorethesocial,economicandeducationalchallengesanddifferencesthatfacebothgroups.But,overthetwoepisodes,itwillalsoseektohighlightsharedexperiencestoseewhattheycanpotentiallylearnfromeachother.ThetwoschoolsinvolvedareTheBemroseSchool,inDerbyandWarminsterSchool,inWiltshire.Bothschoolsaremixedgenderandthepupilstakingpartintheswaparedrawnfrompupilsaged13-15fromYears9and10.。豆瓣評(píng)分達(dá)到了 8,展現(xiàn)了復(fù)雜的人物關(guān)系和讓人記憶深刻的故事情節(jié)。

    一些觀后感碎碎念
    英國(guó)是雙軌制教育,即一邊是公立教育,一邊是私立教育,兩者永不會(huì)相交本片正是以兩種類型的學(xué)校的校長(zhǎng)、學(xué)生交換體驗(yàn)為切入點(diǎn),讓兩種教育體制下的人們有交匯點(diǎn),展現(xiàn)階級(jí)差異看完這片本來(lái)有很多感悟,但當(dāng)我讀完下面這條視角不一樣的故事,一些想法變了,甚至崩塌

    劇照


    私立貴族學(xué)校?階級(jí)差異?“貴族學(xué)?!碑厴I(yè)生帶你看英國(guó)公私學(xué)校紀(jì)錄片 bilibili.com(還真是那句話:我們所有的結(jié)論僅以我們有限的認(rèn)知為基礎(chǔ)。

    該片像是英國(guó)私立學(xué)校的宣傳片,如果不是這篇文章,我都不知道這個(gè)紀(jì)錄片如此片面)不過(guò),根據(jù)我自己對(duì)教育的體驗(yàn)和人與人之間的觀察(幼兒園是比較好的公立學(xué)校,小學(xué)和初中也是本地所謂的“貴族學(xué)?!?,高中則是家旁邊的三流中學(xué),本科的朋友也大多來(lái)自縣城),發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家,普遍存在,比如:1.普遍積極的環(huán)境下(比如學(xué)校風(fēng)氣良好、注重課上課下均衡發(fā)展,家庭氛圍平和、重視教育等)生活的人很難墮落2.稍大城市或所謂“貴族學(xué)?!遍L(zhǎng)大的孩子,眼界、思想、觀念比同齡人更開闊、更具包容性,在社交場(chǎng)合更大方3.所有能進(jìn)當(dāng)?shù)馗玫膶W(xué)校的孩子家庭一定是重視孩子教育的,但并不是這些家庭條件都相對(duì)優(yōu)渥(我有初中同學(xué)的爸爸當(dāng)年為感謝我讓他孩子在我家住了兩天,接孩子的時(shí)候送了一麻袋純干貨)這些家庭的孩子或者成績(jī)出色,或有人脈有時(shí)候,人脈能否起作用,不取決于你的位置有多高,而在于你能幫對(duì)方多大的忙4.環(huán)境可能是決定一個(gè)人自信自律的充分條件,但不是必要條件(比如紀(jì)錄片最后公立學(xué)校的兩個(gè)孩子都提到了私立學(xué)校的體驗(yàn)增加了他們的信心,這是環(huán)境的作用而我自己,并沒(méi)有因這樣的環(huán)境增添多少自信以上均為個(gè)人觀點(diǎn)

    劇照


    最后,想說(shuō),無(wú)論是在哪種環(huán)境下成長(zhǎng),如果沒(méi)有自身強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和較高的挫商,也無(wú)法像鳥飛往你想去的山。

    就像紀(jì)錄片中公立學(xué)校的敘利亞女孩,剛?cè)ビ?guó)時(shí)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),最后畢業(yè)時(shí)考入劍橋醫(yī)學(xué)專業(yè)

    劇照


    。

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