這兩堂課，很重要——《無(wú)理之人》文本形式小析???????《建筑師》雜志第134期（2008年8月），周凌寫(xiě)的《形式分析的譜系與類型》一文提到了建筑作品分析的三種方法：結(jié)構(gòu)分析、象征分析、文本分析而結(jié)構(gòu)分析是最基礎(chǔ)的，其他分析方法都會(huì)建立在其基礎(chǔ)之上簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)藝術(shù)作品可以有很多的解讀方式，可以從政治角度、心理學(xué)角度、符號(hào)角度、社會(huì)角度、哲學(xué)角度等等方向分析，但藝術(shù)品的形態(tài)分析永遠(yuǎn)是不可避免的分析要素

在此我嘗試對(duì)《無(wú)理之人》的影片敘事結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行拆分解析，希望能通過(guò)細(xì)讀電影的結(jié)構(gòu)形式，來(lái)窺探出作者的一些內(nèi)在表達(dá)。

???????如圖所示，我將整部電影分為四個(gè)章節(jié)，摘要、戀愛(ài)、懷疑、轉(zhuǎn)折其摘要部分為30min，就是從影片一開(kāi)始到男主偷聽(tīng)到那段對(duì)話，此摘要的作用有點(diǎn)類似于一個(gè)大框架，對(duì)電影里的所有人物進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，有點(diǎn)類似于《泰坦尼克號(hào)》里輪船撞向冰山之前的人物描寫(xiě)???????戀愛(ài)部分為3 5min，其實(shí)這一部分包含了男主與女主的戀愛(ài)發(fā)展以及男主謀殺法官的整個(gè)過(guò)程，之所以用戀愛(ài)而不用謀殺來(lái)作為標(biāo)題，不是因?yàn)橹\殺在這里面的重要性不足，而是這種結(jié)構(gòu)劃分方式主要是從女主1的角度來(lái)進(jìn)行劃分的???????懷疑部分為15min，是女主懷疑男主的謀殺行為，對(duì)此進(jìn)行探尋取證???????轉(zhuǎn)折部分為10min，是影片巧妙的收尾，既有形式意義又有觀點(diǎn)表達(dá)意義???????文本的結(jié)構(gòu)劃分方式可以有多種形式，筆者這么分類的依據(jù)是女主1對(duì)整個(gè)事件的感情變化下文筆者會(huì)對(duì)四部分內(nèi)容進(jìn)行逐一解讀，以便窺探其藝術(shù)形式第一章 摘要???????摘要看似只是故事的前奏鋪墊，但起了非常重要的作用首先，它類似一個(gè)框架，對(duì)電影里的人物進(jìn)行了逐一描寫(xiě)；其次，它類似一個(gè)引子，并且這個(gè)引子不止是人物場(chǎng)景的引出，更關(guān)鍵的是對(duì)電影主題的引出??????摘要的最開(kāi)始是一個(gè)非常粗略的人物描寫(xiě)，我把它稱之為“人物瀏覽”也就是影片一開(kāi)始的所有人物出鏡，體現(xiàn)了每個(gè)人對(duì)男主的態(tài)度，并且勾勒出男主頹廢的特征

有點(diǎn)類似周星馳在《功夫》中對(duì)貧窮小鎮(zhèn)人物的描寫(xiě)，一個(gè)人物接著一個(gè)人物冒出來(lái)，人物出場(chǎng)無(wú)比自然，勾勒出小鎮(zhèn)的貧窮景象。

???????接下來(lái)就是對(duì)男主兩堂哲學(xué)課的描寫(xiě)，筆者認(rèn)為這兩堂課暗示了整部電影的兩個(gè)核心問(wèn)題：1. 愛(ài)情親情與法律規(guī)則之間的矛盾；2. 怎樣的生活，對(duì)自我更有意義因此，這兩節(jié)課對(duì)整部電影的主題有著一個(gè)指引統(tǒng)帥的作用并且用課堂來(lái)作為主題的引出，具有著強(qiáng)烈的形式感???????在之后的劇情中，筆者把男主對(duì)女一號(hào)的戲份標(biāo)為黃色，把男主與女二號(hào)的戲份標(biāo)為紅色，可以看出基本上在“摘要”這一章節(jié)里，兩者穿插進(jìn)行，在出現(xiàn)的次數(shù)上基本對(duì)稱這種形式關(guān)系我認(rèn)為是為了探討我提出的第一個(gè)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的——兩個(gè)女人在面臨“愛(ài)情與法律”矛盾時(shí)所體現(xiàn)的差異

???????灰色色塊部分是一些輔助情節(jié)，它們大多都是過(guò)渡作用，但絕不是不重要。

比如那個(gè)酒會(huì)，既強(qiáng)調(diào)了男主對(duì)生活意義的迷失，有自殺傾向，又引出了化學(xué)系女學(xué)生的出場(chǎng)，為之后的實(shí)驗(yàn)室巧遇作鋪墊???????整個(gè)摘要章節(jié)看似情節(jié)較為散漫，但實(shí)則非常嚴(yán)謹(jǐn)從形式的角度看就像一個(gè)編織巧妙的花籃，一步步得推進(jìn)劇情

第二章 戀愛(ài)???????如圖所示，這一章節(jié)在謀殺前的部分，基本女一號(hào)女二號(hào)的戲份交替進(jìn)行，而在謀殺之后男主選擇了與女一號(hào)進(jìn)行戀愛(ài)，基本沒(méi)有了女二號(hào)的戲份。

從敘事形式上看，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，女1女2的戲份基本是對(duì)等的，之所以女1的戲份要更多，筆者認(rèn)為女1與男主的戲份是為了更好的闡釋第二個(gè)問(wèn)題???????第一章節(jié)結(jié)束時(shí)，男主得到了生活下去的動(dòng)力——他要為整個(gè)社會(huì)親手滅了這個(gè)壞蛋法官這樣的活動(dòng)不同于之前的抗議游行和慈善活動(dòng)，是真真實(shí)實(shí)的為社會(huì)出掉了一個(gè)大壞蛋正如影片獨(dú)白所說(shuō)“我不再眩暈，不再焦慮，終于可以迎來(lái)自主選擇的自由“影片在這里點(diǎn)明了主題2“怎樣的生活，對(duì)自我更有意義”——其方式是用電影里人物的觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)???????其實(shí)這個(gè)主題在WOODY的電影里屬于常見(jiàn)的，伍迪的哲學(xué)觀與古典哲學(xué)不同，不愿討論大一統(tǒng)的哲學(xué)觀，而更關(guān)注哲學(xué)對(duì)于自我的意義如果要做一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，就如同舍棄大乘擁護(hù)小乘一樣雖然伍迪的大部分電影都是宣揚(yáng)這種生活狀態(tài)，但是結(jié)尾的反轉(zhuǎn)也是對(duì)這種狀態(tài)的一種諷刺不過(guò)我認(rèn)為這僅僅是諷刺而不是批判，這里面包含著復(fù)雜性與矛盾性第三章 懷疑???????這章的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是女一號(hào)對(duì)男主的犯罪證據(jù)搜集的過(guò)程，一共是三次證據(jù)收集第一次是與女二號(hào)的交談，第二次是去男主家里偷窺，第三次是通過(guò)她與化學(xué)系女生的交談得知，通過(guò)這三次取證，女主基本可以斷定男主就是殺人兇手???????而整個(gè)過(guò)程最有意思的地方在于，女一號(hào)與女二號(hào)對(duì)其男主犯罪的反應(yīng)，一個(gè)神經(jīng)緊繃，一個(gè)放松自然，這是為了給下一章節(jié)闡述主題1“情感與法律”做一些自然的鋪墊