香港粉嶺的一個(gè)特殊學(xué)校為了解決學(xué)生畢業(yè)后難以找到工作的現(xiàn)狀，決定辦一個(gè)音樂劇以引起社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)注，從而提高畢業(yè)生進(jìn)入庇護(hù)工場(chǎng)工作的機(jī)會(huì)。

故事圍繞參與音樂劇中的老師、一般學(xué)生、特殊學(xué)生及家長間展開很多人一談及特殊兒童就倍感沉重，甚者會(huì)有無法掩飾的不自在不舒服因?yàn)樗麄儠?huì)做出一些常人無法理解的行為在別人的眼中是異類，更有甚者會(huì)被認(rèn)為是骯臟的片子的總基調(diào)都偏于平淡，花費(fèi)大量篇幅去勾畫特殊兒童的生活，且大部分特殊學(xué)校學(xué)生本色出演

這一點(diǎn)也確實(shí)符合了慈善公益片的要求，不過分渲染參演的明星。

。

不管是新生代小花，老戲骨還是舞臺(tái)劇演員，此刻都只是特殊兒童身邊的家人朋友第一個(gè)故事講述的是在特殊學(xué)校從事音樂教學(xué)八年，卻從沒有放棄換工作念頭的老師走出迷霧，完成自我救贖的過程

第二個(gè)故事則講述面臨升學(xué)“清底”的三流學(xué)生豪從帶著特殊兒童弟弟去上水走私蘋果電話到找到人生方向與找回家庭的存在，完成自我的救贖即使影片偏于沉重與平淡，但本片還是有很多的閃光點(diǎn)值得加分。

。

。

。

可是目前在某瓣上面僅存的1200個(gè)評(píng)分里面，本片的綜合分?jǐn)?shù)只有6.6。

在僅有的影評(píng)下面的回復(fù)也是褒貶不一爭議產(chǎn)生的點(diǎn)大部分是來自因出演電影《骨妹》而獲得香港電影金像獎(jiǎng)最佳新演員提名的余香凝所飾演角色思穎的不清晰。

該角色總體來看與特殊兒童沒有比較親近的關(guān)系或者是強(qiáng)烈的沖突，如另外三個(gè)女學(xué)生般可有可無。

深入探討了這個(gè)角色會(huì)發(fā)現(xiàn)此片不僅講述了特殊兒童的非同凡響，也講了像思穎這般相較周邊人群顯得“特殊”的正常人的生活。

老師無法讀懂自己作品的含義父母無法了解自己的想法只有在與外公一起的時(shí)間才展現(xiàn)真正的喜悅最后因?yàn)閷W(xué)業(yè)與來自家長的壓力放棄了演出但也合理的表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中大部分優(yōu)等生在面對(duì)這種情況時(shí)作出的選擇最后就是大家都覺得沒有處理好的結(jié)尾部分外公的去世，燒毀的學(xué)校藝術(shù)作業(yè)（外公的畫像），還有最后鏡頭的微笑這一段的劇情主演都沒有說話，但是背后隱藏著的是思穎受到了音樂劇的鼓舞（盡管沒有去參加）接受了對(duì)他人而言“特殊”的自己，跳出人為的條條框框，找回真我的含義除了主演外，期間還夾雜著一些閃閃發(fā)光的小角色，沿著主線的發(fā)展，描繪了眾多特殊兒童家長的形象路改變了就不認(rèn)得上學(xué)的路，萬一以后人生有什么變動(dòng)，那該怎么走下去這段精彩的表演我看過好幾遍的預(yù)告，但當(dāng)真正看正片的還是眼角濕潤，異樣眼光每天都能遇見從不希望外人知道孩子的特殊到接受孩子的不同試著去了解孩子的想法角色雖小，但是卻的的確確是萬千特殊兒童家長的縮影。

。

盡管再與社會(huì)格格不入，但卻沒有放棄過他們?cè)诤笃诨ㄐ跻欢螌?dǎo)演自白中提及，有一段走廊的戲份需要有一個(gè)哥哥被扇巴掌的橋段。

。

大家都是非常的擔(dān)心對(duì)本色出演的弟弟的影響。

。

。

讓劇組所有人都意外的是，弟弟哭著脫口而出的真實(shí)反應(yīng)“爸爸，爸爸，別打哥哥”本是為了凸顯父親與哥哥在關(guān)心弟弟上出現(xiàn)的沖突，但沒想到導(dǎo)演自己在鏡頭后面都哭了出來。

他們并不遙遠(yuǎn)，他們就在我們的身邊他們沒有錯(cuò)，只是與我們不太相同但是現(xiàn)實(shí)大多如主題曲《陽光普照》里面的歌詞般或許我們都需要學(xué)會(huì)放下有色的眼鏡去看待比我們“特殊”的人群，他們與我們一樣都在艱辛的為生活打拼著，甚者他們可能需要比我們花費(fèi)更多的努力才能達(dá)到常人一般的生活。

人生本不平等，但渴望能有更多的包容。

。

。