無需再去辯論高考制度的善惡，在貧富不均的國家，高考對(duì)每一個(gè)孩子都意義重大，從這個(gè)角度講就是公平的。出生在貧苦家庭，要付出更多辛苦，要舍棄一些自由，沒什么不對(duì)，至少有了和其他孩子競(jìng)爭的機(jī)會(huì)。

有沒有參加03年高考的老人家，就是數(shù)學(xué)超難那年

高考可以改革，但不會(huì)改變，更不會(huì)動(dòng)搖在人們心中的地位。國情決定教育制度，但國情絕不能作為接受現(xiàn)實(shí)的擋箭牌，片中也提到習(xí)大大的話語“改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)”，任何制度都是不完美的，我們需要有人去探索，去邁出這一步。這個(gè)系列在描述高考?xì)埧岬耐瑫r(shí)，也讓我們看到了一些不一樣的選擇。

高考縱有萬般缺陷，它仍舊是我們這個(gè)愈發(fā)撕裂的社會(huì)的最大公約數(shù)。所以千萬別把那些過來人對(duì)它的冷嘲熱諷當(dāng)真。而那些成天跳著腳罵高考的，背后的動(dòng)機(jī)都十分可疑。

鏡頭下，「小鎮(zhèn)做題家」們起早貪黑，提前進(jìn)入傳銷模式——舉手吶喊，斗志昂揚(yáng)，勵(lì)志上一本。這場(chǎng)景我很熟悉，當(dāng)年高三年級(jí)組老師印發(fā)的雞湯文都快把我看吐了。 「大城市農(nóng)民工子女」因?yàn)閼艏贫葻o法在一線高考，轉(zhuǎn)回老家有學(xué)業(yè)和學(xué)校環(huán)境的雙重壓力；不過xx「給人留了條生路」，可以在當(dāng)?shù)啬钪袑＃坪踉谡f「我夠可以了，這樣你還過不好得怨你自己不努力」?？杀举|(zhì)還是龍生龍鳳生鳳，農(nóng)民工子女依然農(nóng)民工，繼續(xù)在一線做底層。 北京的「中產(chǎn)階級(jí)子女」，已經(jīng)具備全球視野，有能力另辟蹊徑，還能得到一流教育機(jī)構(gòu)的支持，也許甚至連考試目標(biāo)都是前面兩類人聞所未聞的。不用當(dāng)傳銷分子，可以不遵守國內(nèi)大多數(shù)人遵循的高考規(guī)則。 「大資產(chǎn)階級(jí)子女」可以做文化混血，受東西兩方的影響，甚至可以藐視兩方的規(guī)則。 真正上層人的子女呢？

和曾是高中校長的老媽一起看，感觸頗多。印象深刻的是每一集都有一個(gè)超級(jí)負(fù)責(zé)任的老師。應(yīng)試（或任何考核）和素質(zhì)教育之間的矛盾在全世界也是個(gè)永恒的話題吧。

1.2.5P，毛坦廠 & 留學(xué)大潮

片子非常好，但是有美中不足——1.第三集隨遷子女高考問題實(shí)際上和本部紀(jì)錄片的主題相比，相對(duì)遠(yuǎn)一些，實(shí)際上是另一個(gè)議題。第五集洋高考也有類似的問題，但是與第三集相比，還是更貼近高考這個(gè)主題一些；2.各種類型的地區(qū)、學(xué)校和考生，維度缺少最廣大的普通市民家庭與城市普通高中。

很抱歉沒能看完，因?yàn)槊恳幻攵荚跊_擊我的每一個(gè)細(xì)胞，以至于陷入思想的泥淖無法自拔。同樣經(jīng)歷過高考，算得上是順利。在德國小住了一年，對(duì)比中國某處同胞的生活，真的覺得人生實(shí)在太不公平了。

全系列結(jié)束。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，導(dǎo)演涉及到的面非常廣，可以看作是以小見大，小到一份考卷，大到無數(shù)個(gè)家庭，學(xué)校以及平行社會(huì)內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是那句名言：“教育就是成長”，個(gè)人覺得，高考只是人生的一道坎而已，不可當(dāng)作信仰，也不應(yīng)該熟視無睹，當(dāng)然說這么多，對(duì)于金字塔底層的孩子來說，知道又如何？

如果從這里面看出高考傻逼，只能說幼稚的可笑。就拿里面那個(gè)家境困難智商一般的女生來說，如果沒有毛坦廠，估計(jì)就只能去富士康組裝手機(jī)了

很大感觸，認(rèn)知決定圈層。