本片講述了女作家珍妮特人生三個時期所經(jīng)歷的各種事情，電影結(jié)構(gòu)分為三個部分影片拍得細致而精美，節(jié)奏緩慢，細膩地反映了人物的內(nèi)心世界，準確再現(xiàn)了女作家珍尼特的自傳體小說原貌，體現(xiàn)了她命運多舛的前半生片中的心理描寫細膩而有味道珍尼特上中學時，一天姐姐瑪麗叫她去游泳，她因害羞而拒絕了姐妹們快樂地邊跳舞邊走出大門，而珍尼特卻悄悄從窗口張望著她們沐浴在青春的陽光和小調(diào)里這一段對比細膩地表現(xiàn)了珍尼特極度渴望擁有與常人一樣的快樂生活，卻因害羞而常時間的壓抑自己類似的段落在影片中隨處可見，皆表現(xiàn)了一個女作家敏感而脆弱的內(nèi)心在緊接著的段落里姐姐瑪麗在外出游泳時被車撞死，珍尼特將姐姐剛才穿出去的大紅裙子鋪在床上，壓平一個個褶子，那段陽光下的歡快小曲響了起來，珍尼特撲倒在紅裙子上,含蓄地表現(xiàn)了珍尼特面對親人死亡時極度的痛苦上大學時，珍尼特來到了人生的十字路口貧寒的家境使她不得不放棄她一生最偉大的夢想去當一個教師，然而她的內(nèi)心卻有千萬個失落這種心情表現(xiàn)在當她正布置教室的時候，她的老師來找她拿著粉筆盒不知所措的她情急之下竟將整個人縮起來，深深地想要將自己埋進柜子里她是一個教師了，可是內(nèi)心深處，她完全不愿意把自己當作一個教師

這種心理通過這個細節(jié)表現(xiàn)得細膩但卻酣暢淋漓。

在影片結(jié)尾，珍尼特一步步走向自己的夢想，然而未來仍有諸多坎坷在破舊的房車外的夜里，小鳥唱著歌，它們傳進珍尼特的耳朵里，變成了美妙的詩篇結(jié)尾這里通過珍尼特在慘痛的人生里對詩歌抱有的愛戀表現(xiàn)出了這個脆弱得幾乎瘋狂的女孩其實一直在以最強大的毅力追逐著自己的夢想坎皮恩拍片著力于視覺和聲音方面不均衡的美這也在《天使》中有所體現(xiàn)例如珍尼特將要出國前的一段，影片做了一個閃切鏡頭，那是珍尼特的兒童時代，大面積的海景充斥著整個畫面，明晃晃奔騰起伏得像一個夢境珍尼特和她的小伙伴們在海邊，只是幾個小點，她們幻想般的歌聲卻蓋過了整片海洋的咆哮這種極不均衡的構(gòu)圖和音響效果用現(xiàn)代派的風格在空間和時間上都強化了珍尼特出國的夢想不均衡的構(gòu)圖還表現(xiàn)在爬滿了整個畫面的鐵軌，或是大面積的新西蘭蒼涼美麗的風光聲音方面，剛才所說珍尼特痛哭姐姐去世時，用的是她還健在時歡樂的音樂，卻比哀傷的背景音樂更加令人感到壓抑和悲涼珍尼特幼年、少年、青年三個時期的人生經(jīng)歷，分別讓三位演員表演這三個時期的珍尼特，但絲毫不讓人有突兀的感覺演員的挑選自然很重要，但是更重要的是在三個時期變化時導演所運用的蒙太奇珍尼特少年時代的基調(diào)是苦難，她害羞，敏感，脆弱她周圍有自然的寬廣與人間的污穢與蒼涼，她就在這樣的環(huán)境中一天天長大

如何完成這個過渡呢？當成年的珍尼特（換了演員）走進我們的視野，耀眼卻無溫暖的陽光，無數(shù)不知方向的鐵軌縱橫交錯，一個俯瞰的大場景。

珍尼特邊讀書邊沿著鐵軌走著畫外音說明珍尼特就要遠赴異鄉(xiāng)求學場景的選擇別具匠心，因而也就有了巨大的藝術(shù)涵量和審美震撼力珍尼特長大了，告別了從前的生活獨自上路，但是她手里和少年時一樣拿著詩集，這個復現(xiàn)蒙太奇指明畫面上的人就是珍尼特那么這條路是否正確呢？無序交錯的鐵軌似乎預示著前方并非一條坦途然而她帶著象征夢想的詩集上路，說明她并沒有迷失自己的方向這場戲大跳躍地完成了珍尼特從小到大的過渡，不但是時間、空間的，更是生命的，心理的生活未來的信息通過場景的隱喻蒙太奇作了初步的揭示就像在第二部分結(jié)尾的那個心理蒙太奇所表示的那樣，生活的海洋洶涌而來，珍尼特卻能以最甜美的歌聲予以回應不是因為她的堅強，而是因為詩歌，她桌旁的天使，一直帶著她迎向坎坷的未來

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