限定的視角，操場(chǎng)的隱喻，從家庭到學(xué)校，個(gè)體在這一過程中接受社會(huì)化的規(guī)訓(xùn)，進(jìn)而消解那一由陌生空間所帶來的焦慮與不安而開始。而隨后的展開，既從陌生到熟悉到被朋友拒斥再到對(duì)哥哥的恨，其也具體的體現(xiàn)了，操場(chǎng)作為這一社會(huì)的微縮化空間之象征，個(gè)體將在其中遭受與面對(duì)的命運(yùn)之隱喻的展開。

陰差陽錯(cuò)看了這部當(dāng)年在平遙沒看的片子，低機(jī)位平視兒童還未被規(guī)訓(xùn)的世界，但這個(gè)世界也充滿了沒有分寸的暴力（身體、精神上的）人長(zhǎng)大，這一切就會(huì)好嗎？

相當(dāng)極端，壓縮了時(shí)間區(qū)段，近乎實(shí)驗(yàn)樣本展示的小學(xué)幼童霸凌事件。鏡頭始終緊跟小女孩諾拉的情緒反應(yīng)，沒離開過學(xué)校。它也不會(huì)突然轉(zhuǎn)移，去關(guān)注起來事件的全貌，也不關(guān)注其他同學(xué)的即刻情緒反應(yīng)，而是用流言四起的臺(tái)詞完成精神合圍。不時(shí)出現(xiàn)的大人，似乎也無能為力。如果你無法舉起拳頭，那請(qǐng)松開你的拳頭。她用擁抱，化解了瘋狂。

【平遙影展展映】一操場(chǎng)，一世界。導(dǎo)演用辛勤的調(diào)研和五年劇本創(chuàng)作打磨，拍出極為驚艷的處女作。全片自始至終風(fēng)格統(tǒng)一：以學(xué)校的教室與室外操場(chǎng)為單一場(chǎng)景，以7歲小女孩諾拉的所見所聞為單獨(dú)視點(diǎn)，以手持近景與特寫鏡頭為唯一視角。攝影機(jī)甚至始終以兒童的視線為平齊，豐富而尖銳的環(huán)境音效也將操場(chǎng)的嘈雜環(huán)境刻入觀眾腦中。主創(chuàng)以如此獨(dú)特的視聽語言設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)乃至強(qiáng)迫成年觀眾不得不只能看到、聽到主角小女孩在學(xué)校的所見所聞，代入明白成人視角無法理解甚至不愿理會(huì)的細(xì)膩孩童心境。從而前所未有地生動(dòng)展示少年兒童遭遇校園暴力霸凌和語言羞辱的痛苦、無助，以及成人弄巧成拙適得其反的“幫助”。即使成人眼中無害的沙池，也能成為孩童未知恐懼的深淵。兩位小演員的表演非常出色，經(jīng)得住特寫，令影片自然得如同紀(jì)錄片般真實(shí)。令人窒息，發(fā)人深省。

三星半。無論是跟拍手持還是頗有層次感的劇本，感受最深的是小孩獨(dú)有的抗拒，這也讓整部電影幾乎成了一個(gè)封閉的空間世界，少有的成人之間的溝通，比如生日邀請(qǐng)賀卡事件之后雙方家長(zhǎng)的對(duì)話，父親最后說出我們都不會(huì)去，而女孩的反應(yīng)確是茫然和一如既往的抗拒，非常有意思。當(dāng)然，最后還是關(guān)于校園暴力的問題，小孩不會(huì)無緣無故垂頭喪氣，他們的對(duì)惡性的理解也和自身的玩性一致，總是很難得到滿足。

雖然全片只有70分鐘，但以《索爾之子》式的低機(jī)位手持淺焦跟拍讓觀眾徹底帶入到了孩子的視角來觀察校園暴力，并且不露聲色的把一些社會(huì)議題涵蓋進(jìn)去，可以說非常驚艷了

其實(shí)是把成年人世界的人際社會(huì)縮小在了孩童層面來隱喻表現(xiàn)。情面難卻的男性迷失在弱肉強(qiáng)食的殘酷游戲中自甘墮落，體恤入微的女性掙扎于云泥殊路的置酒高會(huì)里奄奄一息。通篇在校園取景不但未被局限，反而影射人性方方面面。放開了講，學(xué)校像不像牢籠？孩子像不像囚犯亦或獸類？ 溫暖的擁抱逐漸感化偏執(zhí)的死心。 懟臉特寫把小女孩的表演發(fā)揚(yáng)光大。簡(jiǎn)單、純凈、有力量，你要不說，我真會(huì)以為這是達(dá)內(nèi)兄弟的新作。

短而完整，在并無新意的框架內(nèi)，出色地圍繞幼童演員完成情緒上的高級(jí)調(diào)度，是霸凌進(jìn)化史，也是人性微顯形。