如果當年推薦上大學的工農民大學生真的全都是這樣選拔出來的，那確實是對得起那場革命的；然而，就像革命者家的二代必然墮落一樣，這種全靠人品支撐的理想型制度推進到第二輪，也必然要走向腐敗……不怪理想太浪漫，只怪被勝利和理想沖昏了頭，忘了現(xiàn)實中的人性……

這也太二了，但很真實反應了哪個時代不貼近實際的浮夸

得了，誰也別上大學了，全上山下鄉(xiāng)吧。

這部電影整體框架其實是新中國成立后社會主義思想與中國舊有官僚封建體系碰撞的縮影，新中國的成立并不代表著斗爭的結束，甚至于直到今天，斗爭也還在繼續(xù)?？纯串斍皣鴥扔袔讉€共大存在就知道了，教育界的斗爭其實從未成功，反而隨著改開全球化，對于人的異化愈演愈烈。教育是在生產(chǎn)商品，還是在教育人，是資產(chǎn)階級決定規(guī)則還是無產(chǎn)階級決定，其實遠沒有一個合理的解決。斗爭仍在繼續(xù)，還需繼續(xù)努力啊…

當黑色幽默的喜劇片看可以給五星，可惜它不是，它是真實存在于這個國家歷史中的宣傳片。

實在是太精彩了，底層民眾才是一個民族的根基，底層民眾的進步才是一個民族的進步。想盡辦法提高底層民眾的教育水平及其他權利，這樣的政治制度才代表了文明的方向。決裂~就是擁抱光明的未來

影片通過無限美化無產(chǎn)階級工農群眾干部和無限丑化高級知識分子模糊了真正想要探討的教育問題，為了意識形態(tài)宣傳，制造出的對立盡是非黑即白的。片子所展現(xiàn)的矛盾完全沒有任何調和余地，沒法解決農民的受教育權利與大學基礎知識要求的矛盾時，完全不考慮辦個中學過渡；沒法解決給農田除蟲與考試時間的矛盾，完全不考慮集體請個假。處處引用毛主席，卻處處不講實事求是、不講矛盾的對立統(tǒng)一，把一切問題上升到姓“社”姓“資”上——這在那個階級斗爭的年代有其創(chuàng)作上的合理性，在當今被網(wǎng)左拿作武器來攻擊政府就很離譜了。要知道本片所展現(xiàn)的斗爭方式已是進行過相當程度的理想化了，現(xiàn)實中能有幾個像龍校長這樣溫聲笑語講道理的？你當是整風運動，一個不殺呢？這可是文革，是要斗死人的。參考被紅衛(wèi)兵拖出家門活活打死的兩彈元勛姚桐斌。

全程我看哭了N次，我不知道為什么這部電影會有這個樣子的評分，直到看了評論，發(fā)現(xiàn)不僅僅有低分，有好多打著五星對這個電影進行挖苦和諷刺，沒有一個不是說著客觀正義，站在所謂的知識分子立場，說著什么反智主義和政治美學，說著什么極左… 作為一個從農村出來窮過來的學生，一個從農田出來從山村跳出來的人，我也曾想要離開那個落后的地方，我也曾經(jīng)想過實現(xiàn)階級躍升。但我在學習和兼職工作中明白了，這只是做奴才，做這個經(jīng)濟制度的奴才，所以我又回到了自己的階級，志愿做出改變。 有的人階級躍升了，站到了人民頭上；有的人沒有躍升，倒從精神上躍升了，人五人六衣冠禽獸，覺得自己成了人上人，成了上等人，成了脫離了低級趣味的人，巴不得趕緊把自己和自己的以前，和人民群眾割裂，加入所謂上等人的隊伍。 影片中列寧那句話，希望這些人想想。

什么成分，貧農，行啊，小伙子，你被錄取了！

本來是想當笑話看的，但看完后發(fā)現(xiàn)意外地不錯，2個小時看下來居然不覺得沉悶，不愧是一個時代的典范作品。當然本片由于時代問題而擁有那些時代共通的毛病，但是本片的核心不僅精彩而且引人深思——我們辦學校，到底要辦什么樣的學校？不客氣地說，我們現(xiàn)在的教育就是一坨狗屎，尤其是技校，更是被我們辦成了狗屎不如，而共大這樣的技校，卻正是我們現(xiàn)在應該學習的：勞動本位、技能本位、鄉(xiāng)土本位。其中尤其是鄉(xiāng)土本位，大學生畢業(yè)了都去大城市，誰來建設家鄉(xiāng)？這個問題到現(xiàn)在不僅沒有解決，而且更嚴重了。除此之外，這部片子許多內容、許多句子，在現(xiàn)在看起來很有一種魔幻感，為本片整添了喜劇效果。但是畢竟是文革時期的作品，其中有些價值觀導向還是讓人生理不適的。總的來說，這部電影實在可以被評價為是一部杰作，非常值得觀看。

文革樣板電影，角色形象鮮明夸張，都戴著毛選里的階級成分的帽子，傳遞的價值觀與當今幾乎倒置，現(xiàn)在看來近乎是反諷滑稽戲了。 結合時代背景來看，75年姓資姓社討論時期說著60年代的故事，可謂借古諷今、指桑罵槐，用心險惡。 關于職業(yè)教育與精英教育的探討放在當下仍有一定意義。

獎勵一套大健身

什么幾把電影