說不上好看，即使是可愛的王為一拍的。但對那個(gè)年代那個(gè)年齡的孩子來說應(yīng)該很有教育意義。

從這部電影中可以看出，55年的初三學(xué)生集體主義、民主氣息濃厚，學(xué)生的自主意識和自我意識也很強(qiáng)，那時(shí)的教育沒有唯分論，沒有升學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)，還有許多的興趣愛好可以施展！學(xué)校和老師對學(xué)生的行為介入引導(dǎo)也很民主，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和集體決策能力。同學(xué)之間有分歧但更重團(tuán)結(jié)。這部影片中有個(gè)細(xì)節(jié)：五十年代初中生都還佩戴著紅領(lǐng)巾，見了老師行隊(duì)禮，團(tuán)員就不用。 五十年代的老電影，特別是海派都市片很好地展現(xiàn)了解放后民主團(tuán)結(jié)、風(fēng)清氣正、煥然一新、尊知重教的社會環(huán)境！與六十年代后以階級斗爭為主的電影有明的對比。

感人的民主實(shí)驗(yàn)

主旋律校園片，剪輯緊湊，構(gòu)圖不錯(cuò)，演員的小動(dòng)作也很自然、更像發(fā)自內(nèi)心。比如喂媽媽吃了口早點(diǎn)，又讓她再吃一口；和老師談心時(shí)下意識撥綠植；門關(guān)了又開，想再看一眼自己的設(shè)計(jì)圖。

小資青年的集體主義改造

“天真”與夸張

開頭李小惠的家庭階級 經(jīng)濟(jì) 教育背景都太超越主流了 典型的接受再教育對象 | 邊上兩個(gè)正面角色倒有點(diǎn)怪怪的 | 除了個(gè)人與集體關(guān)系處理有失偏頗 有不少理念還是挺好的 如推崇各抒己見群策群力和民主精神 科學(xué)與實(shí)踐 學(xué)習(xí)和興趣愛好 課外運(yùn)動(dòng)等 也暴露了些實(shí)踐中的時(shí)代局限性 比如崇拜米丘林等

1905電影網(wǎng)C6資源 積極向上又有教育意義的青少年電影 那時(shí)我們能拍出這么純粹的中學(xué)生 小米丘林和園圃設(shè)計(jì) 再一次展示足球 學(xué)習(xí)和課外愛好該如何平衡 學(xué)生的民主和互相幫助 兩星半