太好了，對(duì)生活之流的捕獲，有青春真實(shí)的困境和無(wú)比細(xì)微的情感。

顯然是屬于這個(gè)時(shí)代年輕人的一種電影 交談或思考 認(rèn)知清晰或不知所云 焦慮著升學(xué)焦慮著人際焦慮著自我感受焦慮著親密關(guān)系 記錄和表演之間的壁壘似乎只剩一張薄薄的透紙 攝影機(jī)事無(wú)巨細(xì)地收集信息 包括那些攝影機(jī)內(nèi)的人無(wú)法自我接受的內(nèi)容 但這好像就是我們庸常生活的一部分啊

世界上最糟糕的一群人

跟拍5年，最后人與人的交流因新冠困于視頻之中，不禁令人感慨系之，大好青春就這么過(guò)了5年了。

8.0。真實(shí)電影運(yùn)動(dòng)多通過(guò)使被攝對(duì)象忽視攝影機(jī)存在繼而獲得最接近真實(shí)生活的紀(jì)錄影像，上個(gè)十年最為風(fēng)靡的法式青春電影語(yǔ)法則促使劇作與表演者特質(zhì)貼合以在虛構(gòu)影像中復(fù)現(xiàn)真實(shí)生活。比起《歡樂(lè)時(shí)光》僅將前者作為後者的表現(xiàn)手法之一，特魯埃瓦選擇結(jié)合看似南轅北轍、實(shí)則目的相仿的兩種方法，用以探討身份建構(gòu)過(guò)程的內(nèi)在與外在層面。以語(yǔ)言交往為出發(fā)點(diǎn)的身份外在建構(gòu)理論無(wú)法周延地涵蓋建構(gòu)過(guò)程的內(nèi)在動(dòng)因，而內(nèi)在價(jià)值觀念正在形成階段的青年實(shí)屬絕佳的田野調(diào)查對(duì)象。本片始於校園內(nèi)部的情景表演，經(jīng)由中段配有劇本旁白的邂逅之旅，抵達(dá)畢業(yè)狂歡的跟隨拍攝，並通過(guò)首尾zoom影像中的被攝對(duì)象回看視角，在螺旋上升的結(jié)構(gòu)中真正實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在與外在層面的良性互動(dòng)。

形式靈活，素材雖多，依靠頻繁地分段與兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五分鐘幕間休息消解長(zhǎng)度，封鎖下的年輕人重看以虛構(gòu)角色演出的能夠反映他們心聲的記憶片段，那些關(guān)乎愛(ài)情友誼以及誠(chéng)實(shí)的激烈辯論顯示出了強(qiáng)大的力量，一種對(duì)過(guò)去未來(lái)，時(shí)代與思想多樣性的直觀記載。

世界變得奇怪，但是沒(méi)有什么能阻止我們

之前國(guó)內(nèi)也有這說(shuō)法，關(guān)于在疫情下的這代大學(xué)生的人生被強(qiáng)行的阻斷，他們的青春成為了新冠的犧牲品。而在片子中Candela看著2年前的影像唏噓得笑出來(lái)的時(shí)候，她身上出現(xiàn)了一種畏縮，似乎她已經(jīng)不再有當(dāng)時(shí)高喊出“誰(shuí)在阻止我們”的勇氣了。 推及開(kāi)來(lái)想了想自己和身邊的人，有沒(méi)有一種可能當(dāng)世界首次展現(xiàn)于我們面前時(shí)，我們雖然在沖擊前感到迷茫與惶恐，但我們站在疏離視角下觀察到的東西才是最真實(shí)的。而在其后不斷磨合融入社會(huì)的過(guò)程中，我們是在經(jīng)歷一個(gè)被馴服的過(guò)程，我們的內(nèi)省與覺(jué)醒是在自我抹殺個(gè)性與集體的差異，我們所謂的“成熟”即代表了被改造的完成？ 此外片中Pablo讓我共鳴挺深的，我也一直是在團(tuán)體中自我疏離的那個(gè)人。