太晃太吵。不太成熟的紀(jì)錄片，像vlog。片里的老師也太好了，最后的合唱很感動(dòng)。

像是一堆未經(jīng)整理的素材。

老師負(fù)責(zé)任，工作也拼搏，但絕不是多數(shù)觀眾認(rèn)為那樣的好，跟衡水中學(xué)的風(fēng)成了中式教學(xué)的時(shí)尚和大潮流，目標(biāo)只有升學(xué)率（更深層原因是一種轉(zhuǎn)移矛盾的戰(zhàn)略），只不過(guò)鄉(xiāng)村老師比城市里老師更加力不從心，面對(duì)的學(xué)生也更難對(duì)付。在物質(zhì)匱乏、精神貧瘠的土壤，愛(ài)的教育極其奢侈（僅在個(gè)別私立學(xué)校和精英階層中存在，但本片不關(guān)注精英的子女，側(cè)重點(diǎn)放在余下99.9%人，尤其是下層人民的子女），它顯得那么突兀和不合時(shí)宜，與叢林求生法則背道而馳。對(duì)余下的99%人（約有1%的人雖無(wú)緣愛(ài)的教育，至少自我教育比較容易，出路多，集中在中產(chǎn)及以上的富裕家庭）就是一場(chǎng)用自由換穩(wěn)定最終失去自由的賠本買(mǎi)賣(mài)。不僅良師處境凄涼且寥寥無(wú)幾，寒門(mén)更難出貴子。鏡頭里的初三學(xué)子，自毀比自救多。

說(shuō)是初三，其實(shí)是初二到初三的剪輯，而且剪輯的不好，非常跳脫，應(yīng)該是想法太多了，但是沒(méi)抓到一個(gè)重點(diǎn)，不過(guò)確實(shí)是很真實(shí)的反映。讓我想起我的初中時(shí)期，感謝你初二時(shí)這么看重我沒(méi)有放棄我，才讓我有了今天。

教室里竟然可以唱KTV

昨晚看了首映。三部曲最后一出，還不錯(cuò)。

真實(shí)的鄉(xiāng)村初中生，獨(dú)具特點(diǎn)的中國(guó)式中考，貧苦與短視的父母、頑皮與迷茫的孩子、激情又讓人動(dòng)容+困惑又讓人惋惜的初三，多重個(gè)體，又五味雜陳。其實(shí)現(xiàn)在五五分流的形勢(shì)下，還需要有人記錄當(dāng)下。另：某種意義，紀(jì)錄片是時(shí)代必需存在的重要組成，真實(shí)，最有力量；功過(guò)，任人評(píng)說(shuō)。

回過(guò)頭來(lái)看，仍然可以看出城市和農(nóng)村教育的巨大差距，這背后是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。他們中學(xué)上網(wǎng)、打牌、喝酒、抽煙，總之就是不讀書(shū)。他們不知道未來(lái)可以做什么，也沒(méi)有人告訴他們可以做什么。

會(huì)考結(jié)束那晚在教室里唱歌好自由好純粹。謝謝導(dǎo)演把鏡頭給到這些邊緣地帶的小孩們。

簡(jiǎn)單平實(shí)，條件限制但貴在真誠(chéng)

很有感觸的初三生活

看到了青春期的頹廢迷茫和問(wèn)題，也看到了真實(shí)的快樂(lè)和肆意的狂歡，最后考試的結(jié)果也是好的，但是卻沒(méi)有看到希望、夢(mèng)想和為夢(mèng)想作出的努力，不夠感人也不夠勵(lì)志，深度稍欠。三星半吧

比起已經(jīng)經(jīng)過(guò)一輪篩選的“高三”學(xué)子而言“初三”很顯然更痛感一些，許多人的人生正是從這一時(shí)期開(kāi)始分化。未滿(mǎn)18便進(jìn)城打工的大有人在。和“村小的孩子”并列蔣能杰唯二兩部值得一看的片子。

初三、高三、盜火者之大學(xué)大學(xué)、畢業(yè)后的大多數(shù)，把這一串看下來(lái)，感覺(jué)人生真hard，他鄉(xiāng)的童年、真實(shí)生長(zhǎng)、大學(xué)，看完這三個(gè)，感覺(jué)人生又亮了。事實(shí)上，大部分人處于二者之間，比上不足比下有余，仰望星空，珍惜平凡。